# Настава на ЕУ: „44% од Европејците не разбираат како работи ЕУ“

Дали учењето за ЕУ ​​на училиште би помогнало подобро да се разбере за што всушност станува збор? Во понеделникот, 11 април, европратениците дебатираа за нелегислативниот извештај со кој се повикуваат земјите-членки да имаат училишта да учат повеќе за европските прашања за да им се овозможи на луѓето подобро да се вклучат во ЕУ. Тие ќе гласаат за тоа следниот ден. Разговаравме со авторот Дамијан Дрогиќи, романски член на групата С & Д, пред дебатата.

Во вашиот извештај велите дека ако младите беа подобро информирани за ЕУ, тие ќе беа поангажирани и заинтересирани за европскиот проект. Зарем ова не е преедноставување на причините за зголемување на евроскептицизмот и политичката апатија на која сме сведоци во некои земји?

Не мислам така. Според истражувањето, 44% од Европејците не разбираат како работи ЕУ и многумина сметаат дека немаат глас во Европската унија. Верувам дека ако бев млад адолесцент, би сакал да ги знам моите права и да ја познавам не само мојата историја и европската историја, туку и како би можел да се вклучам во создавање подобра европска унија и подобар европски проект. Особено во ова време кога евросекционизмот енормно расте.

Колку земји-членки веќе вклучуваат димензија на ЕУ во нивните наставни програми, а колку не? Зошто сметате дека некои земји сè уште не го вклучуваат тоа?

Според извештај од 2013 повеќето земји-членки имаа одредена содржина во однос на ЕУ вклучена во наставните програми на училиштата на сите нивоа на образование, освен во четири каде што не беше споменато во основното образование. Сепак, содржината беше често фрагментирана, не прогресивна, премногу општа и немаше конзистентност и комплементарност со другите наставни предмети, што им отежнува на децата вистински да разберат за што станува збор за ЕУ. Се разбира, оваа област е предмет на супсидијарност и ЕУ има многу ограничена надлежност во врска со ова, но верувам дека по овој извештај треба да можеме да ја добиеме Унијата во програмите на сите 28 земји-членки.

Како треба земјите-членки да учат за ЕУ ​​во училиштата?

Најважно е да се обезбедат информации што можат да ги заинтересираат учениците и студентите. Не мора да биде предизвик, не мора да биде многу технички, затоа што сите што се сеќаваме кога бевме на училиште, ни се допаѓаа работи што беа прилично едноставни. Верувам дека информациите треба да бидат дадени едноставно и сварливо.

Маркетинг

Споделете ја оваа статија: