Денот на образованието оваа година мора да се фокусира на јазот во постигнувањата

Генералното собрание на Обединетите нации го прогласи 24 јануари за Меѓународен ден на образованието во декември 2018 година.

Овој ден е прослава на образованието и време за размислување за неговото глобално значење, кое ги опфаќа правата на жените, економската продуктивност и социјалните можности на полињата на науката и иновациите.

Денот на образованието промовира дека одговорноста за обезбедување квалитетно образование се протега надвор од образовните институции; тоа е колективна обврска. Пристапот до образование има моќ да ја искорени сиромаштијата и да ги постави темелите за светла иднина.

Додека ние на Запад размислуваме за важноста на образованието, каде што е обезбеден разумен стандард на образование за сите, ние тежнееме да се фокусираме повеќе на социјалните и економските можности што образованието може да ги отвори. 

Социолозите и економистите стануваат сè повеќе свесни за јазот во постигнувањата меѓу студентите, кој во многу земји се чини дека се зголемува. За време на Ковид-19, овој јаз во постигнувањата значително се прошири, при што оние од обесправени средини заостануваат дури 9 месеци зад оние без проблеми дома.

Интуитивно, училиштето ги зближува децата и може да ги надомести одвлекувањата и тешкотиите дома со создавање безбедна средина за учење. Но, истражувачите сега го свртуваат своето внимание кон оние прелевања од дома, кои предизвикуваат некои обесправени студенти да се борат со фокусот и да заостанат зад своите врсници.

Ова истражување покажува дека е од клучно значење да се земе предвид улогата на фокусот во учењето -  клучно прашање кое, ако го решиме, можеме да го отклучиме огромниот потенцијал на некои од најобесправените млади луѓе во нашите земји.

Маркетинг

Се покажа дека физичката активност има бројни придобивки за когнитивната функција. Вежбањето влијае на мозокот на повеќе фронтови. Го зголемува отчукувањата на срцето, што пумпа повеќе кислород во мозокот. Исто така, помага во ослободувањето на плејада хормони, од кои сите учествуваат во помагање и обезбедување на хранлива средина за раст на мозочните клетки.

Вежбањето ја стимулира пластичноста на мозокот преку стимулирање на растот на нови врски помеѓу клетките во широк спектар на важни кортикални области на мозокот. Истражувањето од UCLA дури покажа дека вежбањето ги зголемува факторите на раст во мозокот што му олеснува на мозокот да развива нови невронски врски.

Од гледна точка на однесувањето, истите ефекти слични на антидепресиви поврзани со „радост на тркач“ кои се наоѓаат кај луѓето се поврзани со пад на хормоните на стрес. Студија од Стокхолм покажа дека антидепресивниот ефект на трчањето исто така беше поврзан со поголем раст на клетките во хипокампусот, област на мозокот одговорна за учење и меморија

За жал, обесправените ученици честопати најмалку се способни да учествуваат во активности по завршувањето на училиштето, поради трошоците за обука, опрема или капацитети. Во случај на постари ученици, потребата од работа често може да одземе време што би било достапно за спорт.

Важноста на урамнотежена исхрана не може да се прецени кога се разговара за фокусот и академските перформанси. Добрата исхрана не е само од витално значење за физичкото здравје, туку игра и значајна улога во когнитивната функција. Конзумирањето разновидна храна богата со хранливи материи му обезбедува на мозокот потребните витамини и минерали за оптимално функционирање.

На пример, храната богата со омега-3 масни киселини, како што се рибата и јаткастите плодови, е познато дека ја подобрува меморијата и когнитивните вештини. Слично на тоа, сложените јаглехидрати кои се наоѓаат во цели зрна обезбедуваат стабилно снабдување со енергија, помагајќи да се одржи нивото на концентрација во текот на денот. Од друга страна, исхраната богата со преработена храна и шеќер може да доведе до флуктуирачки нивоа на енергија, што влијае на фокусот и продуктивноста.

Предизвикот за родителите и за владите е дека ултра-обработената храна е најевтина и бара најмалку подготовка. Што значи дека токму оние студенти кои најмногу би имале корист од хранливата храна имаат најмалку шанси да добијат доволно од неа. Потребна е поширока дискусија и, во крајна линија, владина иницијатива за да се прекине овој маѓепсан круг. Тешко е за родителите кои се борат сами да ја направат оваа промена.

Гума за џвакање е добар пример за поскромна, но достапна помош за фокусирање. Студија објавена во Британскиот журнал за психологија најде дека учесниците кои џвакале гуми за џвакање за време на задачите за помнење имале значително подобри резултати од оние кои не џвакале.

Се смета дека џвакањето го зголемува протокот на крв во мозокот, а со тоа ги подобрува когнитивните функции како меморијата и фокусот. Чинот на џвакање, исто така, го намалува стресот и анксиозноста, што може дополнително да го подобри фокусот и вниманието во училницата, особено важно за учениците кои може да се соочат со проблеми и тешкотии дома. Студиите дополнително покажаа дека може зголемување на резултатите од тестовите.

Така, додека се стремиме да обезбедиме пристап до образование за сите, подеднакво е важно да се истражат начини за максимизирање на искуството за учење за учениците кои веќе се на училиште. Разбирањето и на едноставните техники и на потенцијалот за опсежни интервенции и реформи е клучно за Денот на образованието да функционира за модерното школување на Запад.

Споделете ја оваа статија: