Поврзете се со нас

образование

Комисијата повикува на акција за истражување открива повеќе од 80% од наставниците во ЕУ се чувствуваат потценети

SHARE:

Објавено

on

3цибрански773-640х426More than a third of teachers in the European Union work in schools with a shortage of qualified staff and nearly half of school leaders report a shortage of teachers for special needs’ pupils. While nearly 90% of teachers in the EU say they are satisfied with their jobs, 81% feel teaching is not valued in society. Although teachers feel well equipped for the job, early career support is not universally available. These are among the main findings of the new Teaching and Learning International Survey (TALIS), carried out by the Organization for Economic Co-operation and Development (OECD). The survey, based on teachers’ perceptions of their career conditions, includes feedback from 55,000 lower secondary teachers and school leaders in the EU. The European Commission has analysed the TALIS findings and its implications for EU education and training policy in a пријавите што исто така се издава денес (25 јуни).

TALIS ги рефлектира ставовите на наставниците од средните средни училишта во 19 земји и региони на ЕУ (BE nl, BG, ES, CZ, CY, DK, EE, FI, FR, HR, IT, LV, NL, PL, PT, RO, SE, SK, UK-ENG), како и 15 други земји: САД, Австралија, Бразил, Чиле, Србија, Сингапур, Исланд, Израел, Јапонија, Малезија, Јужна Кореја, Мексико, Норвешка, Абу Даби и Алберта во Канада

“Some of the messages coming out of TALIS have worrying implications for the future of teaching as a career. Unless member states take action to attract and retain the best teachers, we will undermine progress in advancing the quality of education in Europe. Комисијата стои подготвен да им помогне на земјите-членки да креираат политики и мерки за да ја направат наставата попривлечна професија,рече Образование, култура, повеќејазичност и млади Комесарот Андрула Василиу.

Наоди на ТАЛИС во препораките на ЕУ и Европската комисија

36% од наставниците во ЕУ работат во училишта каде има недостаток на квалификувани и / или наставници со добри перформанси (главно се однесува на НЛ, РО, ЕЕ, Велика Британија-ЕНГ, при што ФР, НЛ, ВЧ, ЕС, ЕЕ известуваат за недостаток на наставници за ученици со посебни потреби), според раководителите на училиштата (директорите). Препорака на Комисијата: земјите-членки треба да воспостават долгорочни стратегии за привлекување и задржување на најдобрите наставници. Акциите може да вклучуваат зајакнување на програмите за образование на наставници; истражување на флексибилни патеки во професијата (исто така на средина на кариерата); можности за професионален развој и напредување во кариерата врз основа на транспарентни критериуми.

Наставниците имаат поголема веројатност да се чувствуваат подготвени за својата работа кога нивното формално образование вклучува комбинација на содржини, методи на настава и учење, со училница за предметите што ги предаваат. Препорака: Образованието за наставници треба да ги опфати сите овие области за подобро подготвување на наставниците за нивната кариера. Во однос на нивниот професионален развој, треба да се посвети поголемо внимание на користењето на ИКТ во училницата и вештините потребни за учење на ученици со посебни потреби.

Скоро 40% од училишните водачи известуваат дека во нивното училиште не се нуди формална програма за поддршка или рана поддршка во кариерата; достапноста на ваквите програми е особено мала во PT, PL и ES. Препорака: земјите-членки треба да обезбедат тоа почетно образование за наставници е проследено со систематска поддршка во раната кариера. Министрите за образование на ЕУ неодамна се согласија на зајакнување на образованието на наставниците и да развијат рамки на компетенции кои јасно ги наведуваат вештините и квалитетите што ги бараат наставниците во различни фази од нивната кариера.

Маркетинг

15% of teachers report that they did not participate in a professional development activity over the previous year; around 50% of teachers never observe each other’s classes; nearly 20% never take part in collaborative learning. Препорака: member states should put more emphasis on effective professional development and collaborative learning as it encourages teachers to use innovative teaching and learning methods (e.g. teaching small groups; use of ICT) and also increases job satisfaction for teachers. Varied learning methods better prepare pupils for further studies and the job market, as illustrated by the European Commission’s policy initiatives on Преиспитување на образованието  Отворање на образованието.

Брифинг за ТАЛИС

Резултатите од ТАЛИС ќе бидат официјално претставени во Токио, каде што на 17 јуни се одржува 25-тиот семинар на ОЕЦД / Јапонија и неформален состанок на министрите за образование. Jan Truszczynski, the Commission’s Director-General for Education and Culture, will also present the Commission’s policy analysis.

Дополнителен технички брифинг за учесниците во образованието и обуката (отворен за медиуми) за наодите на ТАЛИС и препораките на Комисијата ќе се одржи во Брисел на 25 јуни во 14:30 часот во аудиториумот Маду (Место Маду 1). Мајкл Дејвидсон, лидер на тимот на ОЕЦД ТАЛИС и Јан Пакулски, раководител на Одделение за статистика, студии и истражувања за образование и култура во Комисијата, ќе ги презентираат извештаите.

Позадина

Меѓународно истражување за учење и учење (ТАЛИС)

Ова е втората ТАЛИС истражување објавено од ОЕЦД (првото се појави во 2009 година). Анкетата е главниот извор на информации од наставниците и училишните водачи за наставата, условите за кариера и училишните средини. Анкетата се заснова на прашалник испратен до наставниците и лидерите на училиштата. Анкетираните ТАЛИС вклучија повеќе од 55,000 3 наставници од средно училиште во 300 1.5 училишта во ЕУ, што претставува проценета популација на наставници од скоро 19 милиони во 15-те земји на ЕУ кои учествуваа. Вклучувајќи ги и другите XNUMX земји вклучени во истражувањето, скоро Одговорија на 110 000 наставници, што претставува проценета популација на наставници од скоро 4 милиони прашалник.

Еразмус +

Европската комисија работи со земјите-членки на ЕУ за идентификување и споделување на ефективна пракса на политики и за давање поддршка и совети. Еразмус +, новата програма на ЕУ за образование, млади и спорт (2014-2020), нуди грантови за размена на наставници за подобрување на нивниот професионален развој и поддржува партнерства меѓу училиштата, универзитетите и колеџи за образование на наставници за развој на иновативни пристапи кон наставата. Преку училишта еТвининг мрежа, наставниците можат да разменуваат идеи со своите врсници низ цела Европа.

За повеќе информации

Заклучоци на Советот за ефективно образование на наставниците (2014 година)
Заклучоци на Советот за ефективно лидерство во образованието (2013)
Комуникација на Европската комисија (2013), Отворање на образованието: Иновативно учење и учење за сите преку нови технологии и отворени ресурси за образование
Комуникација на Европската комисија (2012), Преиспитување на образованието: Инвестирање во вештини за подобри социо-економски резултати
Работен документ на персоналот на Комисијата (2012): Поддршка на наставничката професија за подобри резултати од учењето
Резултати на ОЕЦД, ТАЛИС 2013 година
Commissioner Vassiliou’s website
Европска комисија: Образование и обука 

Споделете ја оваа статија:

EU Reporter објавува написи од различни надворешни извори кои изразуваат широк опсег на гледишта. Позициите заземени во овие написи не се нужно оние на EU Reporter.
Киргистан3 часови

Акционерот на Бакаи Банка Сергеј Ибрагимов за придржување кон антируските санкции

Казахстан7 часови

Министерствата за надворешни работи на Казахстан и Луксембург одржуваат политички консултации

UK10 часови

Стармер зборува за договорот за миграција и безбедност со ЕУ на политичкиот самит

образование22 часови

Ова се најдобрите места во светот за да се биде студент во 2024 година

Европски парламент1 ден пред

Фон дер Лајен е реизбран за втор мандат

Казахстан1 ден пред

Претседателот Токаев му го врачи државното знаме на националниот тим на Казахстан за Летните олимписки игри 2024 година

Мигрантипред 2 денови

Само сеопфатен пристап би го решил медитеранскиот предизвик за миграција

Казахстанпред 2 денови

Олжас Бектенов и шефовите на дипломатските мисии на ЕУ разговараа за изгледите за логистичка соработка

Trending