По 70 години, време е да се реформираат европските училишта

на прва Европското училиште во Луксембург овој април го прослави својот 70-ти роденден. Европските училишта датираат од самите почетоци на Европската унија, создадени за семејствата на службениците кои работат во Европската заедница за јаглен и челик. Родителите го ценат она што училиштата можат да го понудат деца но итно се потребни реформи, како што се бара во неодамнешниот извештај на Европскиот парламент, пишува Ендрју Јанис Фолкманис.

Денес тие се 13 европски училишта низ Европа, на локации на институциите и агенциите на ЕУ. И во Покрај тоа се појавува нов тип на повеќејазично училиште, постоечко национално или приватно училиште во ЕУ кое добива акредитација да одржува курсеви и да биде домаќин на квалификациските испити за европска бакалауреат. 

Европскиот бакалауреат доби добро признание низ целиот свет. Кога нашиот син се пријави да студира во Мастрихт минатата година, беше очигледно дека европскиот бак е многу добро признат заедно со националните средни квалификации.

Во европските училишта мораме да му се заблагодариме на посветениот и иновативен наставен кадар, кој во текот на овие години разви повеќејазичен и мултикултурен наставен план и стил на настава со многу висок квалитет. Овие наставници се упатени од земјите-членки на ЕУ. Така, учениците посетуваат часови исто како што би ги примиле во нивната матична земја. И, исто така, добивајте предметни лекции на втор јазик на ЕУ. Тие се појавуваат вистински двојазични.

Тоа не се приватни училишта во класична смисла. Тие се во голем дел финансирани од јавен карактер, преку трошоци за упатени наставници, објекти обезбедени од земјите-членки домаќини, со поддршка од институциите работодавачи на претставниците на ЕУ чии деца посетуваат. Системот е отворен за секој што сака да ги запише своите деца, ова не е ексклузивен систем. 

Нејзините граници се зградите на самите училишта кои и онака се преполни. Неодамнешното воведување и зголемениот број на акредитирани национални училишта има за цел уште повеќе да го прошири пристапот до повеќејазична настава во Европа.

Системот обезбедува одлична квалификација, но има простор за подобрување на физичките услови во кои учениците и наставниците мора да работат. Пренатрупаноста значи дека четирите бриселски училишта со 14,000 ученици работат на границите на заштита од пожари и санитарни услови. Оваа ситуација постои 10 години, од година во година се влошува и раководството на училиштата е мачно бавно во барање и искористување решенија. 

Управувањето и раководството на училиштата немаат транспарентност, сакаат родителите јас добиваат информации за случувањата многу доцна и често со мало оправдување. Најмалку еден директор на училиште изјавил дека работата не вклучува комуникација со претставниците на родителите. Одлуките на Бордот на гувернери на системот се објавуваат, но нема записници од состаноци, нема оправдувања, нема информации од јавен карактер за тоа кои земји-членки поддржале или ги доведувале во прашање одредени патишта на дејствување.

Најголемиот неодамнешен чекор напред во ублажувањето на пренаселеноста, додавајќи три нови згради низ Брисел, не беше постигнат од раководството на училиштето или од Одборот на гувернери, туку од родителите во 2019 година што им се обрати на Шарл Мишел и другите политичари. Белгија се засили и го спаси денот.

Европскиот парламент на 25 мај во Комитетот (КУЛТ) гласаше за поддршка на извештајот за системот на европските училишта. Извештајот идентификува значителни слабости и бара од Комисијата да преземе активности за нивно решавање. Таа инсистира на тоа дека треба да се задржи политиката „отворено за сите“. Исто така, признава дека повеќејазичниот, мултикултурен концепт на европските училишта има голем потенцијал да ја зајакне културната кохезија во Европа.

Токму овој последен аспект и успехот на европскиот бак не одржуваат нас родителите желни да ги испраќаме нашите деца во овие училишта, и покрај несоодветното управување во некои училишта, и покрај нефункционалното управување со целокупниот систем. 

Многу се надевам дека иницијативата на Европскиот парламент ќе доведе до многу потребни корекции во управувањето и управувањето во училишниот систем. Исто така, се надевам дека заедно со сите чинители и институции, европски и национални, можеме да го ставиме Европскиот училишен систем и новите акредитирани училишта на вистинскиот пат да обезбедат повеќејазично, мултикултурно образование и перспектива за идните генерации.

Споделете ја оваа статија: