Комисијата ги засилува акциите за висококвалитетно и инклузивно основно и средно образование

Комисијата објави предлог за а Препорака на Советот за мешано учење за поддршка на високо квалитетно и инклузивно основно и средно образование. „Мешано учење“ во формалното образование и обука е терминот што се користи за да се опише кога училиштето, воспитувачот или ученикот земаат повеќе од еден пристап кон процесот на учење. Може да биде мешавина од училишна локација и други физички средини (компании, центри за обука, учење на далечина, отворено, културни локации, итн.), Или мешавина на различни алатки за учење кои можат да бидат дигитални и недигитални. Комисијата предлага пократкорочни мерки за решавање на најгорливите празнини што се влошуваат со пандемијата СОВИД-19, како и начин за напред за мешање на средини за учење и алатки во основното и средното образование и обука, што може да помогне во изградбата на поиздржливо образование и обука системи.

Комесарот за иновации, истражување, култура, образование и млади, Марија Габриел рече: „Стремежот за визија за подобар квалитет и инклузивно образование и обука во никој случај не е ограничен само на контекстот СОВИД-19. Сега постои можност да учиме и да напредуваме од најновите искуства. Денешниот предлог ја мапира визијата за образованието што сакаме да го видиме во Европа. Она што ги поддржува севкупните цели на Европскиот образовен простор и Акцискиот план за дигитално образование за промовирање на квалитетот и вклученоста, зелено и дигитално образование низ Европа. препораката има за цел да ги води земјите -членки во зајакнувањето на подготвеноста и опфатот на нивните образовни системи во корист на учениците и студентите, нивните семејства и педагошкиот персонал “. 

Мешаното учење може да помогне да се подобри инклузивноста на образованието, особено поради неговата флексибилност. Тоа може да значи подобро обезбедување на образование во оддалечените и руралните области, и за оние кои се дел од заедници на патници, или живеат во болници и центри за нега, и оние кои се ангажирани во обука со високи перформанси. Сите средини и алатки треба да бидат подеднакво достапни за малцинските групи, децата со попреченост или од социо-економски загрозени средини, и не треба да доведуваат до дискриминација или сегрегација.

Предлогот на Комисијата за оваа Препорака на Советот вклучува дека земјите -членки треба:

• Обезбедете дополнителни можности за учење и насочена поддршка за учениците кои се соочуваат со потешкотии во учењето, со посебни образовни потреби, од загрозени групи или на друг начин биле негативно погодени од нарушување во училиштето. Ова може да вклучува, на пример, подобрена индивидуализирана поддршка, системи за менторство, дополнително време за учење во текот на учебната година и/или период на одмор, пристап до дополнителни средини за учење, како што се јавните библиотеки и простори во заедницата, и пост-училишни услуги со педагошка поддршка На Во тој контекст, Комисијата препорачува мобилизирање или регрутирање дополнителен персонал за да се овозможи повеќе време за индивидуална поддршка во училиште и во активности по наставата;
• да се даде приоритет на физичката и менталната благосостојба на учениците и нивните семејства, како и наставниците и обучувачите. Ова може да вклучи развивање насоки за ментално здравје, и вклучување на благосостојбата на учениците и наставниците и политиките за борба против малтретирање во целите на училиштето;
• зајакнување на развојот на дигитални компетенции на учениците, нивните семејства и наставниците и обучувачите, и поттикнување инвестиции на ниво на училиште и заедница во достапни уреди и поврзување;
• поддршка на ефективни партнерства за инфраструктура и ресурси помеѓу различни даватели на образование, вклучително и од бизнисот, уметноста, културното наследство, спортот, природата, високото образование и истражувачките институти, индустријата за образовни ресурси (вклучувајќи технологија, издаваштво и друга опрема за наставна програма) и образовни истражувања , и;
• Целосно искористете ги фондовите и експертизата на ЕУ за реформи и инвестиции во инфраструктура, алатки и педагогија за да ја зголемите отпорноста и подготвеноста за училиштата подготвени за иднината, особено Еразмус +, на Обновување за обновување и еластичност, Европски социјален фонд Плус, Европскиот фонд за регионален развој, Програма за дигитална Европа, Хоризонт Европа и Инструмент за техничка поддршка.

Комисијата е подготвена да го поддржи спроведувањето на Препораката преку олеснување на меѓусебното учење и размена меѓу земјите -членки и сите релевантни засегнати страни во рамките на форумите за дијалог формирани според Европско образовно подрачје и Акционен план за дигитално образование и на нејзините онлајн платформи и заедници за образование и обука: Порта за школско образование еТвининг.

Фокусот на развојот на мешан пристап за учење во основното и средното образование ќе биде вклучен во редовните извештаи за напредокот на Европската образовна област и Акцискиот план за дигитално образование 2021-2027 година.

Комисијата ги повикува земјите -членки брзо да го усвојат денешниот предлог за Препорака на Советот.

Маркетинг

Повеќе информации

Предлог за препорака на Советот за мешано учење за висококвалитетно и инклузивно основно и средно образование

Европско образовно подрачје

Акционен план за дигитално образование 2021-2027 година

Споделете ја оваа статија: